De l’autonomie à la réduction des dépendances

Vous êtes parent, intervenant, enseignant, orthopédagogue, éducateur spécialisé, gestionnaire et la finalité de votre intervention est l’autonomie? Vous trouvez ce concept flou? Vous avez du mal à déterminer des buts clairs et réalistes? Vous demeurez convaincu du bien-fondé de cette finalité ? Vous croyez que l’autonomie et l’intégration sociale sont liées? Si vous avez répondu oui à toutes ces questions, ce livre est pour vous. Il vous permettra de mieux identifier la nature de l’autonomie, d’y trouver ses multiples dimensions et enfin d’y puiser des indices clairs pour soutenir une intervention qui favorise le développement de l’autonomie de la personne qui présente des incapacités intellectuelles. Vous êtes parent, intervenant, enseignant, orthopédagogue, éducateur spécialisé, gestionnaire et vous intervenez auprès de personnes qui ne présentent pas des incapacités intellectuelles? Vous vous préoccupez cependant du développement de l’autonomie ? Vous êtes soucieux d’assister autrui dans le développement de son autonomie ? Si vous avez répondu oui à toutes ces questions, ce livre est également pour vous. En relevant les défis que soulèvent l’intégration et l’éducation des personnes qui présentent des incapacités intellectuelles, c’est l’accessibilité généralisée à une éducation de qualité qui est directement touchée. En effet, a clarification des concepts et les principes généraux d’élaboration d’un programme d’intervention sont autant d’éléments pouvant servir avantageusement quiconque assiste un être humain dans son développement.

Écrit par Sylvie Rocque, Jacques Langevin, Caroline Drouin et Jocelyne Faille